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——「语言是跟随人一生的“烙印”」
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《真想变成大大的荷叶》课堂实录
上课
师:小朋友们,闭上眼睛,竖起耳朵,仔细听 。
师:听了这些声音,你仿佛看到了什么。
生:知了拉提琴 。
生:跳水比赛。
师:我听到——
生:我听到青蛙在跳水比赛 。
师:夏姐姐带来了一首小诗 。自己去读读这首小诗,听我的要求——(略)听明白了吗?
师:下面请几个同学读小诗,发现问题及时提醒他。
提醒生字词:清凌凌 、穿梭
小老师教读:一柄大伞
1. 生字卡片,带拼音 。
2. 去掉拼音读 。
3. 改变顺序读词语 。
(配乐)
师:课文中的我想变成什么
完成板书,张贴:小鱼、星星 、雨滴 、蝈蝈 、新月 、荷叶
师:在这些愿望里,你最喜欢哪一个呢?不着急,在课文中找到那句话,美美地读 。
师:练习同桌说,还要说一说为什么喜欢 。
(生练习)
师:把你的愿望告诉大家 。
师:这就是睡在荷叶的小水滴,给你什么感受?
生:很舒服 。
生:一定在做好梦 。
师:夏姐姐还想听听你的愿望 。
生:我想变成蝴蝶 。
(创设场景:老师是园丁,你们每一个人都是花朵,让这名学生在“花朵”中飞行。
)
师:这就叫——穿梭
师:你还有什么愿望呢?
生:小鱼(读相关句子) 。
师:我听出来了你是个文静的小鱼,如果是一个快活的小鱼该怎么读 。
推荐一生读,然后指名挑战读 。
(出示照片,小鱼还在游动 。)
师:小鱼小鱼,你在水底下都看到了什么?
(生:水草 、石头、蝌蚪等)
师:夏姐姐还能实现我们什么愿望。
(播放蝈蝈音乐)
师:还有谁想说说自己的愿望 。
生:看到美丽的星星会变得快乐 。
师:你是个调皮的星星 。
师:猜猜我为什么要变成新月。
生:里面有嫦娥和玉兔 。
生:能看清东西。
生:像小船,坐上面一定很舒服 。
师:月光真美,不过,我们的朗读一定比月光更美。
师:可是到了最后,我又想变成荷叶 。
指名读,师:此时你有什么想说说。
师:不着急,先让我们去小荷塘看看 。
(生哇哇大叫,因为图片真得很美 。)
师:说说你的发现。
(生:有荷花 、荷叶像大伞 、可以为小鱼小虾遮风挡雨 。)师:有的同学说了图上的,还有同学说出了自己的想法。
读读最后一段。
师:说说你的新发现 。
师:荷叶可以让蜻蜓歇在上面,小虾可以在荷叶下捉迷藏 。
练习说话:_________来了,在荷叶____________。
师:夏天就要到了,你想变成什么?
生:蝌蚪,在荷叶下捉迷藏。
师:你猜猜看,我想变成什么?
(生答不上来。)
师:我想变成一个个生字 。
读生字 。
(略)
师:刚才啊!我们猜字谜 、做动作、查找古代汉字,其实啊!这都是我们学习汉字的方法 。
写生字。
下课。
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